Dit uitstekende boek bevat een collectie van zes kernartikels en tweeëntwintig commentaren, die het fenomeen counter-narratives verkennen vanuit diverse, elkaar verrijkende invalshoeken of disciplines. In de heldere openingstekst definieert Molly Andrews counter-narratives als "the stories which people tell and live which offer resistance, either implicitly or explicitly, to dominant cultural narratives" (Bamberg & Andrews: 1). Andrews wijst terloops op de verschillen in terminologie om gelijkaardige culturele fenomenen te benoemen: zo worden dominante culturele verhalen ook wel aangeduid als master narratives, culturally available narratives of dominant discourses. Alhoewel de focus van het boek niet in de eerste plaats gericht is op culturele representaties zoals films, kan het op een indirecte manier toch erg verrijkend zijn voor de studie van schoolfilms in relatie tot hun functie als master narrative (bv. Hollywoodschoolfilms) of counter-narrative. Voor een toepassing van het idee van counter-narratives op schoolfilms, zie onder meer: Verdoodt & Vanhooren (2010).